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Seminario Discapacidad e Inclusión en la Educación Superior. Experiencias, reflexiones y propuestas de las universidades del G9
La Universidad Católica de Temuco en asociación con la Red de Universidades Públicas no Estatales — G9, invitan al Seminario Discapacidad e Inclusión en la Educación Superior. Experiencias, reflexiones y propuestas de las universidades del G9, encuentro que busca generar un espacio interuniversitario de la Red para conocer y compartir experiencias de apoyo para estudiantes en situación de discapacidad en nuestras instituciones.
Además se pretende concientizar a la comunidad universitaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes universitarios en situación de discapacidad, y concordar entre las universidades del G9 una política de inclusión.
LUGAR: Auditorio Cincuentenario, Campus San Juan Pablo II de la Universidad Católica de Temuco (Rudecindo Ortega 02950, Temuco)
Jueves6deabril
9:00 / 9:30 Acreditación Seminario
9:30 / 9:45 Saludo de bienvenida del Rector de la UCT, Aliro Bórquez
9:45 / 10:15 Presentación de rasgos principales de la política de la DIVESUP respecto de la temática de la Discapacidad
10:15 / 11:00 Conferencia Inaugural de la Dra. Eva Casanova: “Inclusión Universitaria en Universidad de Murcia”
11:00 / 11:20 Café
11:20 / 12:00 Catalina García, Directora de Inclusión. Pontificia Universidad Católica de Chile
12:00 / 12:40 Mariela Valverde, Directora Programa Includec. Universidad de Concepción
12:40 / 13:00 Ronda de preguntas
13:00 / 15:00 Receso
15:00 / 15:30 Conferencia de la Directora Regional del SENADIS, Daniela Guerrero: ”Marco regulatorio para la inclusión en la educación superior”
15:30 / 16:10 Viviana Castrillón, Coordinadora Programa PUCV Inclusiva. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
16:10 / 17:00 Teresita Arenas, Directora de Relaciones Estudiantiles. Universidad Técnica Federico Santa María
17:00 / 17:20 Café
17:20 / 18:00 Rodrigo Reyes, Encargado Programa UACh Inclusiva. Universidad Austral de Chile
18:00 / 18:40 Eduardo Jaramillo, Director General Estudiantil. Universidad Católica del Norte
18:40 / 19:00 Ronda de preguntas
Viernes7deabril
9:00 / 9:50 Conferencia “Inclusión y Empleo”
9:50 / 10:30 Dra. Ximena Damm y Marcela Cisternas, Directora del Centro de Recurso Tecnológicos Inclusivos (CERETI). Universidad Católica de Temuco
10:30 / 10:50 Café
10:50 / 11:30 Romina Gutiérrez, Coordinadora de Inclusión. Universidad Católica del Maule
11:30 / 12:10 Paulina Valdés, Coordinadora del Programa de Inclusión Estudiantil. Universidad Católica de la Santísima Concepción
12:10 / 12:50 Conferencia de la Dra. Eva Casanova: “Experiencias de Inclusión”
12:50 / 13:00 Ronda de preguntas
13:00 Cierre jornada y certificación
15:00 / 17:00 Mesa de trabajo representantes Universidades G9. Elaboración de una política de inclusión universitaria para estudiantes en situación de discapacidad.
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UC Temuco inauguró Diplomado en Educación Inclusiva y Discapacidad
Entendiendo que la innovación es un elemento trascendental para generar mejoras en el contexto de una persona con discapacidad, la UC Temuco inauguró el “Diplomado Educación inclusiva y discapacidad” el que entregará las herramientas necesarias para colaborar en la mejora de la práctica docente situándola en el sujeto que aprende.
En el marco del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI UCT1503) “Fortalecimiento de una cultura institucional de inclusión y diversidad, reforzando las capacidades organizacionales, formativas, comunicacionales, que favorezcan la transición educativa y el enriquecimiento de la experiencia estudiantil en personas en situación de discapacidad” se desarrolló la ceremonia inaugural del “Diplomado Educación inclusiva y discapacidad”, la que contó con la conferencia “Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en la Educación Superior”, a cargo del Director Nacional del Servicio Nacional de la Discapacidad, Daniel Concha.
En su intervención, la primera autoridad del SENADIS entregó los planteamientos generales que nacen desde la política pública del Estado sobre inclusión, destacando la labor que por años ha realizado en el área nuestra Institución “la UC Temuco se posiciona como un faro frente a otras universidades del país. De hecho, yo di como ejemplo a otra universidad que está comenzando con esto y también insté a ponerse en contacto con la dirección del CERETI, ya que este centro lleva años apoyando a los estudiantes, por lo que la UC Temuco, en sí misma, puede iluminar a otras instituciones a que se vayan abriendo a ser más inclusivas, a que brinden adecuaciones y apoyo a los estudiantes con discapacidad en diferentes estamentos universitarios y a nivel de todas las regiones de Chile”, destacó.
La actividad desarrollada en dependencias de la Casa Central, contó con las palabras del rector Dr. Aliro Bórquez, quien señaló que “como Universidad hemos profundizado nuestro compromiso con el tema de la discapacidad. Nosotros desde hace varios años que hemos estado alineándonos con la política pública respecto al tema por lo que hemos ido generando acciones desde la Dirección Superior para poder cumplir con sus demandas, lo que no ha sido fácil, ya que somos una Universidad de 59 años y no toda la infraestructura y construcción está acorde a las necesidades y al entendimiento que hoy tenemos en el tema de la discapacidad, pero siempre hemos tenido la voluntad fuerte y firme de ir avanzando en este aspecto y la presentación de este proyecto da cuenta de ello. Nuestro compromiso va hacia el desarrollo del país, por lo que este proyecto, que incluye este diplomado, va dirigido a la formación de capacidades en nuestros profesores, para poder derribar las barreras actitudinales que existen en la actualidad respecto a la discapacidad” aseguró el rector, a la vez que relevó el trabajo que realiza la Comisión para la Integración de Personas con Discapacidad (CID) y del Centro de Recursos Tecnológicos Inclusivos para el Aprendizaje (CERETI), unidades institucionales que trabajan en la promoción de la inclusión a nivel interno en nuestra Universidad.
Por su parte, el director del proyecto y Vicerrector de Extensión y Relaciones Internacionales Arturo Hernández, señaló sentirse muy contento en compartir con un grupo de académicos quienes se formarán a través de este programa en diversos aspectos de discapacidad, el que será institucionalizado y contará con versiones futuras en las que se incluirá futuras generaciones de académicos de la UC Temuco.
“Este proyecto incluye varias tareas, las que van desde una cosa tan concreta como lo es instalar dos ascensores dentro de nuestra Universidad (uno en el Aula Magna y otro en el edificio C) y cuenta con otros hitos, como por ejemplo este diplomado, el que es tanto o más importante que los ascensores, porque aquí estamos formando personas que van a atender a personas en situación de discapacidad, con lo que vamos a poder aprender a ser más inclusivos con nuestros propios estudiantes, por lo que le otorgamos gran importancia a este diplomado” señaló Arturo Hernández.
Cabe destacar que el diplomado, estará dividido en tres módulos orientados a académicos, con el objetivo de potenciar las competencias del sello identitario que tiene la Institución, tales como la valoración y el respeto a la diversidad y actuación ética, colaborando en la mejora de la práctica docente situándola en el sujeto que aprende, por lo que considera los apoyos que se requieren para avanzar en el curriculum, aspecto en el que las tecnologías asistivas cobran relevancia en el proceso de formación. Para ello, esta especialización se focalizará en cuatro áreas relevantes para el desarrollo de las competencias de los académicos: Comprender la educación inclusiva; Análisis de las barreras y facilitadores que influyen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes; Aplicación de herramientas tecnológicas que favorecen el acceso a la información; y la Implementación de estrategias de apoyo.
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En un continuo compromiso con la Inclusión la UC Temuco inauguró nuevo espacio en Campus San Francisco
En la ceremonia, el rector Dr. Aliro Bórquez afirmó que para la Universidad la inclusión es un imperativo ético que debe impulsar las prácticas al reconocimiento del “otro” para así colaborar en la construcción de una sociedad más inclusiva.
Con la presencia de todas las autoridades directivas de la UC Temuco se realizó la inauguración del Centro de Recursos Tecnológicos Inclusivos para el Aprendizaje (CERETI), un espacio de apoyo académico para estudiantes que viven una situación de discapacidad instalado en el corazón del Campus San Francisco, reflejando la gran significancia que tiene la inclusión para nuestra casa de estudios.
La iniciativa, junto con las diversas adecuaciones realizadas en el Campus, aportará a facilitar y equiparar las condiciones de estudio a los 60 estudiantes que este año declararon tener algún grado de situación de discapacidad al momento de matricularse. Las mejoras fueron posible gracias a un Proyecto de Educación Superior financiado por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) adjudicado por el Comité para la Inclusión de Estudiantes en Situación de Discapacidad (CID), dependiente de la Prorrectoría de nuestra Universidad, en conjunto con la UC Temuco.
En la ceremonia, se realizó una bendición por parte del Vice Gran Canciller, Pbro. Juan Leonelli quien señaló que “esta es una característica de nuestro sello institucional, hoy no solo inauguramos este Centro, sino que además imploramos la bendición de Dios sobre las personas y sobre el proyecto de inclusión que se realiza en este espacio”.
En la inauguración del CERETI, el rector manifestó el compromiso que tiene la UC Temuco con la inclusión, resaltando que “este espacio se constituye como un apoyo adicional al contexto, ya que contribuye a crear las condiciones para que los estudiantes con situación de discapacidad puedan acceder, en equidad de condiciones, a una formación que respete sus diferencias individuales, pero asumiendo además la necesidad de contribuir a la formación de profesionales competentes y con los mismos estándares de calidad de aquellos que no presentan discapacidad”.
Por su parte la directora del CERETI, Marcela Cisterna, destacó que “el hecho de que estemos acá en este espacio más visible, para nosotros es relevante porque los estudiantes podrán tener un mejor acceso y también para que toda la comunidad universitaria sepa dónde estamos y así realizar acciones tendientes a involucrarlos a todos en la temática de la inclusión”.
El nuevo Centro aportará a disminuir las barreras de comunicación oral y escrita de estudiantes en situación de discapacidad auditiva y también motora, por medio del apoyo de profesionales del área de la audición y lenguaje junto con la utilización de recursos tecnológicos para favorecer la autonomía, la participación en la vida universitaria y el aprendizaje.
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En la UC Temuco se realizó Seminario “Derribando Barreras”
La actividad fue organizada por la Carrera de Educación Diferencial y el Centro de Recursos Tecnológicos Inclusivos (CERETI).
Durante la jornada se llevaron a cabo las ponencias: “Desde la Inclusión Universitaria a la Inclusión Laboral”, a cargo de Marcela Cisternas, Educadora Diferencial que actualmente realiza docencia en la UC Temuco y coordina el Centro de Recursos Tecnológicos Inclusivos de la Universidad; y “Transitando de la integración a la inclusión”, realizada por Carolina Fuentes, Directora de la Carrera de Educación Diferencial de la Universidad Santo Tomás Temuco.
En la oportunidad, la Directora de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la UC Temuco, Felisa Solarn, señaló que:“Derribando barreras” nace con el propósito de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de generar espacios inclusivos en la educación superior. Nuestra universidad ha asumido este desafío desde la formación de profesionales que valoren y defiendan la diversidad, sustentado en su compromiso social basado en los valores cristianos”, indicó.
En ese mismo sentido, Solarn declaró que el camino por recorrer es largo, “pero esta unidad educativa no se duerme en los laureles y este seminario marca el inicio de un trabajo constante para alcanzar nuestra meta propuesta, que es la de garantizar la igualdad de oportunidades de los estudiantes en situación de discapacidad, contribuyendo a terminar con las barreras con que ellos se encuentran. Para esto es necesario una cultura que facilite el aprendizaje de todos desde la diversidad de cada uno”, finalizó.
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En la UC Temuco se realizó congreso internacional sobre educación inclusiva
Este 27 y 28 de agosto se llevó a cabo el II Congreso Internacional: “Educación sin fronteras inclusión para el aprendizaje”, organizado por nuestra universidad, la Red de Instituciones formadoras de Profesores de Educación especial y diferencial, y la UC de la Santísima Concepción; con el fin de crear un espacio de encuentro, reflexión y análisis de experiencias nacionales e internacionales respecto a los avances en la educación inclusiva.
La actividad contó con las conferencias del Doctor Miguel Ángel Verdugo (España), la doctora Pilar Arnaiz (España), la Doctora Zardel Jacobo (México), el Dr. David Durán (España), e Isidora Mena (Chile). Además se realizaron mesas temáticas donde se expusieron investigaciones nacionales a cargo de académicos universitarios y profesores del sistema escolar.
En la oportunidad Ximena Damm, docente de nuestra universidad y Presidenta de la Red de Instituciones formadoras de Profesores de Educación especial y diferencial pertenecientes al CRUCH, valoró la alta participación de diferentes universidades de Chile en el Congreso, señalando que “la importancia de una actividad como ésta radica en que sirve para derribar barreras y hacernos reflexionar respecto a la discapacidad, de lo que entendemos con educación inclusiva, temáticas que en nuestra región ha tenido avances, pero que todavía queda mucho por hacer”, indicó.
Finalmente, Miguel Ángel Verdugo manifestó que la inclusión debe ser un tema prioritario en la sociedad actual, no sólo en el sistema educativo, sino que en todo ámbito. Por otro lado, el experto español se refirió a la reforma educacional que prepara el Gobierno de nuestro país, “espero que esta reforma reconozca el derecho a educación a todas las personas, pero que sea entendida como un derecho y no como algo subsidiario”, enfatizó.
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Lanzamiento del libro “En el camino hacia la Educación Superior Inclusiva en Chile”
El libro “En el camino hacia la Educación Superior Inclusiva en Chile”, entrega información sobre los fundamentos y adecuaciones curriculares para estudiantes con discapacidad sensorial o motora.
En nuestra Casa de Estudios y con la presencia de representantes de todas las instituciones de Educación Superior, la Directora Regional del Servicio Nacional de la Discapacidad SENADIS y el Prorrector Arturo Hernández Sallés se realizó el lanzamiento del libro “En el camino hacia la Educación Superior Inclusiva en Chile”. Fundamentos y adecuaciones curriculares para estudiantes con discapacidad sensorial o motora, elaborado por profesionales de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
El Prorrector destacó en sus palabras las características del texto, el que se constituye en una muy buena herramienta para trabajar en las adecuaciones curriculares que permitan la inclusión efectiva de los estudiantes con discapacidades que ingresan a nuestras instituciones.
“Ya hemos superado la etapa del ingreso de este tipo de jóvenes a nuestras instituciones, ahora estamos trabajando en hacer posible su derecho a una formación adecuada, lo que es nuestra responsabilidad”, señaló.
En la oportunidad las instituciones de Educación Superior participantes de la Red Universitaria Regional hicieron extensiva la invitación a integrarse a todas las instituciones con el propósito de trabajar en la concreción de una educación de calidad de nuestros estudiantes en situación de discapacidad.
Este compromiso institucional se oficializará en el “Seminario de Difusión de Experiencias Pedagógicas” que se realizará en noviembre del presente año en nuestra universidad, con la firma de las autoridades de las instituciones de Educación Superior presentes en la Región.
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UC Temuco obtuvo recursos que beneficiarán a estudiantes en situación de discapacidad
En la Universidad Católica de Temuco existen actualmente 24 estudiantes en situación de discapacidad que asisten al Centro de Recursos Tecnológicos Inclusivos (CERETI), participando del programa de apoyo académico.
El Comité para la Inclusión de Estudiantes en Situación de Discapacidad (CID), dependiente de la Prorrectoría de nuestra Universidad, se adjudicó un Proyecto de Educación Superior financiado por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS). El monto corresponde a $7.751.193., el que permitirá realizar diversas acciones vinculadas con la instalación de competencias en los estudiantes, académicos y funcionarios para la eliminación de barreras y equiparación de oportunidades.
El proyecto tiene como objetivo disminuir las barreras de comunicación oral y escrita de estudiantes en situación de discapacidad auditiva y también motora que participan del Centro de Recursos Tecnológicos de la UC Temuco (CERETI) por medio del apoyo de profesionales del área de la audición y lenguaje junto con la utilización de recursos tecnológicos para favorecer la autonomía, la participación en la vida universitaria y el aprendizaje. Su implementación se realizará durante el periodo 2014 – 2015.
Sobre esta importante iniciativa, el Prorrector señaló “Por segundo año consecutivo el Comité obtiene, mediante concurso, estos fondos. Estos recursos son un respaldo y un aliciente para la silenciosa actividad que el Comité realiza al interior de la Universidad en pro de una inclusión real de nuestros estudiantes”.
Asimismo, el Prorrector comentó “En concreto, nos permitirá otorgar a los docentes herramientas técnicas para la inclusión efectiva de estudiantes con discapacidad en sus asignaturas; favorecer el proceso de inclusión; incorporar la situación de discapacidad como fenómeno social de manera transversal en todas las Carreras de la UC Temuco. Además, para seguir prestando asesoría, apoyo y acompañamiento en nuestra especializada sala para no videntes y personas con discapacidad auditiva”(…)
“Estamos felices por este logro que nos ayuda a cumplir nuestra misión institucional y colabora a que el trabajo del Comité para la Inclusión de Estudiantes en Situación de Discapacidad tenga mayor pertinencia técnica, con un enfoque de educación inclusiva y contando con nuevos apoyos tecnológicos y profesionales”, concluyó.